Mit den ersten Schritten und den ersten Worten begreifen und ergreifen wir die Welt. Eine spielerische Unterstützung durch Eltern und Erzieher kann bei der Entwicklung der sprachlichen Fähigkeiten helfen. Dieses Buch macht Ihnen Mut und hilft dabei, mit Spaß und Freude die eigenen oder anvertrauten Kinder sprachlich zu fördern. Es ist vollgepackt mit Liedern zur motorischen und sprachlichen Entwicklung, mit Reimen, Geschichten und Spielen für Familien, Krippen, Spielkreise, Kindergärten oder Vorschulen. Ein ganzheitliches Sprachvergnügen für Kinder von 2-6 Jahren. Alle 17 größtenteils neu komponierten Lieder finden Sie auf der beiliegenden CD, abwechslungsreich arrangiert und eingespielt von Hartmut E. Höfele: mit natürlichen Kinderstimmen und akustischen Instrumenten. Dazu gibt es 4 Geschichten zur Sprachförderung. Die Lieder sind teils lebhaft, teils ruhiger, manche fetzig, andere witzig, einige sogar gerappt. Sie fordern zum Mitsingen und Mitspielen auf. Motorik und Sprachentwicklung sind eng miteinander verbunden, so dass auch die Bewegung nicht zu kurz kommt. Aus dem Inhalt: Kapitel 4 Förderung der Sprachentwicklung ab 21/2 Jahren 4.1 Ohne L geht das Licht nicht. Nasalierung: Lampe > Nampe 4.2 Dorte isst keine Torte. Stimmgebung: Pudel > Budel 4.3 Ohne Kra trägt der Papa nur die Watte. Tilgung unbetonter Silben: Banane > Nane 4.4 Ei in der Waffel oder im Becher? Tilgung finaler Konsonanten: Wal > Wa 4.5 Abrakadabra - aus Blei wird ein Ei. Tilgung initialer Konsonantenverbindungen: Blume > Ume Weitere Kapitel: Motorik-Lieder - Lieder und Spiele zur phonologischen Bewusstheit - Förderung der Sprachentwicklung für 3- bis 6-Jährige

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Das von Antje Mallwitz, Susanne Steffe und Hartmut E. Höfele verfasste Werk zur Förderung der Sprachentwicklung schließt eine Lücke. Die Lücke zwischen professioneller sprachtherapeutischer Intervention und intuitiver, natürlich angeregter Sprachentwicklung. In einer stark medialisierten Welt haben wir oftmals vergessen, dass Rhythmus, Bewegung und Musik zu den natürlichsten Unterstützern der Sprachentwicklung zählen. Die Ähnlichkeit sprachlicher und musikalischer Strukturen, die Regelhaftigkeit von Mustern, all das vereint Sprache und Musik. Der Vorteil von Musik ist, dass sie, trotz ihrer inhärenten Komplexität, durch ein hohes Maß an natürlicher Motivation Kindern vermittelt werden kann. Die Verwendung von Musik im Bereich der Sprachförderung/-anregung erreicht somit zweierlei. Zum einen wird das Kind geschult Muster zu erkennen, es erkennt Regelhaftigkeiten und lernt nicht zuletzt sich zu konzentrieren. Zum anderen wird die Musik durch die Verbindung mit Text zum Förderer von sprachlichem Inhalt, Sprachrhythmik und Artikulation. Mallwitz, Steffen und Höfele schaffen durch ihre intelligent, an der Sprachentwicklung orientierten Texte und musikalisch, rhythmischen Setzungen der Lieder genau diese Synergie. Das Buch und die Begleit-CD richten sich nicht primär an Therapeuten, sondern an Eltern, Erzieher etc., die eine gute alte Tradition der Sprachförderung wieder nutzen wollen: rhythmisch-musikalisch unterstützter Spracherwerb. Aber auch für Therapeuten ist dies ein lohnenswertes Buch/CD. Es erweitert das Repertoire und zeigt sehr deutlich den Weg für eine umfassende, interdisziplinäre sprachliche Förderung auf. (Prof. Dr. phil. Christian Trumpp, Staatl. anerkannter Logopäde und Neuro-/Patholinguist Rektor der IB-Hochschule Berlin)