Die Verbesserung der Lesekompetenz ist derzeit eine der wichtigsten Aufgaben in der Schule. Doch wie kann man als Lehrerin oder Lehrer systematisch Defizite feststellen und gezielt Fördermaßnahmen ergreifen?Lesekompetenz prüfen und fördern! Die Verbesserung der Lesekompetenz ist derzeit eine der wichtigsten Aufgaben in der Schule. Doch wie kann man als Lehrerin oder Lehrer systematisch Defizite feststellen und gezielt Fördermaßnahmen ergreifen? Hier hilft dieser Band. Fünf erprobte Tests für die Klassen 5 und 6 bieten Ihnen sowohl zur präzisen Evaluation als auch zur anschließenden Förderung und Festigung der Fertigkeit Lesen umfassende und abwechslungsreiche Übungen. Sie betreffen die Bereiche: Lese und Hörverstehen Wortschatz Grammatik Rechtschreibung schriftlicher Ausdruck Lebensnahe und authentische Texte mit spannenden Themen wie Emil und die Detektive oder Indianer sowie verständlich formulierte Arbeitsaufträge motivieren die Schüler zur aktiven Teilnahme. Didaktische Kommentare, Illustrationen sowie ein Lösungsschlüssel ermöglichen einen unkomplizierten Einsatz des praxisnahen Materials.  Die Tests können direkt als Klassenarbeiten in den Klassen 5 und 6 eingesetzt werden. Darüber hinaus eignen sie sich hervorragend als informelle Form der Lernerfolgskontrolle.

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Dieses Buch orientiert sich an den Erkenntnissen der PISA- Studie. Es bietet einen interessanten Theorieteil, in dem man Theoriewissen wieder einmal auffrischen kann. Die 5 Tests behandeln für unsere Schüler sehr interessante und motivierende Themen, wie z.B. Indianer. Positiv hervorzuheben sind auch die ausführlichen Instruktionen für den Lehrer, in welcher Weise die Materialien eingesetzt werden können. Die Tests selbst können als Bereicherung für den integrativen Deutschunterricht angesehen werden, denn sie verknüpfen Rechtschreiben, Grammatik, Lesen und Schreiben miteinander. Die Aufgaben der Tests sind sehr vielfältig. Es wechseln sich Multiple-choice-Fragen mit reinen Schreibaufgaben ab, auch Fehlersuchaufgaben sind zu lösen. Gut finde ich auch, dass auch nur Teile des Tests eingesetzt werden können, abgestimmt auf den jeweiligen Leistungsstand der Klasse. Prima! (T. Meindl. lehrerbliothek.de, März 2006)

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