Der Band fokussiert Dimensionen des Triangulationskonzepts, theoretische Grundlagen sowie praktische Anwendungen in Untersuchungsdesigns der Fremdsprachenforschung. Er zeigt, wie rekonstruktive und interpretative Verfahren mit standardisierten quantitativen Methoden im Rahmen von Methoden-, Theorie-, Daten- oder Beobachtertriangulation verbunden werden.

Daniela Elsner ist Professorin für Sprachlehrforschung und Didaktik der englischen Sprache an der Goethe-Universität Frankfurt/Main. Ihre Schwerpunkte in Forschung und Lehre sind Mehrsprachigkeit, Multiliteralität, Fremdsprachenlernen in der Grundschule sowie Bilinguale Lehr- und Lernprozesse. Britta Viebrock ist Professorin für Didaktik der englischen Sprache und Literatur an der Goethe-Universität Frankfurt/Main. Ihre Schwerpunkte in Forschung und Lehre sind CLIL, Multiliteralität, Rekonstruktive Forschung sowie Forschungsethik.

«Der Sammelband stellt damit – keinesfalls ausschließlich, aber besonders – für Studierende und Forscher/-innen, die sich in der Phase der Entwicklung eines Forschungsprojektes befinden, eine äußerst anregende Lektüre dar und bietet sich auch als Ausgangspunkt für Diskussionen und Lernprozesse in Seminaren zu Forschungsmethoden in der akademischen Lehre an.» (Sandra Reitbrecht, ÖDaF-Mitteilungen 2/2015)

Inhalt: Einleitung: Triangulation in der Fremdsprachenforschung – : Forschst Du noch, oder triangulierst Du schon? – : Wie kann Interkulturelle Kommunikative Kompetenz im Englischunterricht der Grundschule untersucht werden? - Begründung eines Forschungsdesigns – : Methoden videogestützter Beobachtungsverfahren in der Lehr-Lern-Forschung – : Videographie als Instrument zur Erforschung von Interaktionsprozessen im Elementarbereich – : Ansätze zur Triangulation mithilfe qualitativer Forschungssoftware (MAXQDA 11) – : «Are you good at reading?» Zur Diagnosekompetenz von Englischlehrkräften – : Analyse quantitativer und qualitativer Befragungsdaten mit SPSS – : Competences and Motivation in the Bilingual History Classroom (COMBIH) - Eine Längsschnittstudie zu deutsch-englischem Geschichtsunterricht an Gymnasien – : Triangulation: Möglichkeiten, Grenzen, Desiderate. Inhaltsverzeichnis