Weiterbildung macht glücklich und erfolgreich! So verkündet man es jedenfalls allerorts. Die „dunklen“ Seiten des lebenslangen Lernens werden jedoch selten ins Licht gerückt. Welche Interessen und Ideologien werden verdeckt? Wer sind die wahren VerliererInnen und die Geprellten im Rennen um Zertifikate und Akkreditierungen? Dieses schulheft deckt Hintergründe auf, fragt nach Möglichkeit und Erfolg von Kritik und leuchtet so die „Dark Sides of LLL“ aus. Inhaltsverzeichnis: Editorial Initiative Kritische Erwachsenenbildung Ansätze des Kritischen in der Erwachsenenbildung – eine Spurensuche Ludwig A. Pongratz „Sich nicht dermaßen regieren lassen“: Kritische Einsätze bei Adorno, Heydorn und Foucault Erich Ribolits Kritische Bildung. Königsweg zu einem veränderten gesellschaftlichen Sein? Christine Zeuner Kritische Erwachsenenbildung: Grundlagen und Perspektiven Kornelia Hauser Bildungskonzepte und Emanzipationsverwerfungen Peter Kossack Einsätze zur Autonomie der Erwachsenen- und Weiterbildung Ingolf Erler Das Lebenslange Lernen und die Wissensgesellschaft Elke Gruber Verträgt die Erwachsenenbildung noch Kritik? Marianne Gronemeyer Lebenslanges Lernen? – Nein, danke! Florian Bergmaier, Petra Neuhold Urteil: lebenslänglich!? Kritische Betrachtungen zum Lebenslangen Lernen aus der Sicht angehender Pädagog_innen Rosemarie Ortner, Marion Thuswald Professionell in Differenzen und Widersprüchen. Anregungen aus der Kollektiven Erinnerungsarbeit Rezension: Beschäftigung statt Erwerbstätigkeit Karin Scherschel, Peter Streckeisen, Manfred Krenn 2012: Neue Prekarität. Die Folgen aktivierender Arbeitsmarktpolitik – europäische Länder im Vergleich AutorInnen