Das Handbuch Aufsuchende politische Bildung bietet eine grundlegende Darstellung dieses Ansatzes der politischen Erwachsenenbildung. Es geht der Frage nach, was politische Bildung zu einer gleichberechtigten demokratischen Teilhabe beitragen kann, auf die Demokratie angewiesen ist. Denn nicht alle Menschen fühlen sich eingeladen, Politik und Gesellschaft mitzugestalten und an Angeboten der politischen Bildung teilzunehmen. Der Band diskutiert Grundlagen, stellt Praxisbeispiele aus dem Modellprojekt Gleiche politische Teilhabe und anderen Ansätzen vor und zeigt Perspektiven auf. Er bietet vielfältige Anregungen für alle, die politische Erwachsenenbildung inklusiver gestalten wollen.

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Sabine Achour, Dr., Professorin für Politische Bildung/Politikdidaktik, Freie Universität Berlin, Otto-Suhr-Institut für Politikwissenschaft. Ina Bielenberg, Geschäftsführerin des Arbeitskreises deutscher Bildungsstätten (AdB). Helmut Bremer, Dr., Professor für Erwachsenenbildung und Politische Bildung, Universität Duisburg-Essen. Melike Çinar, Referentin für Veranstaltungen und Kooperationen, Berliner Landeszentrale für politische Bildung. Maëlle Dubois, Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Projektleitung PartQ - Aufsuchende politische Bildung im Quartier, Minor Wissenschaft Gesellschaft mbH. Gregor Dutz, Dr., Wissenschaftlicher Mitarbeiter Lebenslanges Lernen, Universität Hamburg. Friedrun Erben, Dr., Referentin für Kommunikation und Medien des Arbeitskreises deutscher Bildungsstätten (AdB). Jana Faus, Gründerin, Gesellschafterin und Geschäftsführerin der pollytix strategic research GmbH. Thomas Gill, Direktor der Berliner Landeszentrale für politische Bildung. Michael Görtler, Dr., Professor für Theorien und Geschichte der Sozialen Arbeit, Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg. Anke Grotlüschen, Dr., Professorin für Lebenslanges Lernen, Universität Hamburg. Lars Meyer, Dr., Geschäftsführer DIE WERKSTATT, Moderation - Beratung - Prozessbegleitung. Lisa Peyer, Referentin für die Erhöhung der Demokratiefähigkeit, der Wahlbeteiligung und für Partizipation, Landeszentrale für politische Bildung Bremen. Nele Rathke, Doktorandin an der Freien Universität Berlin und der Alice-Salomon-Hochschule Berlin. Heinz StapfFiné, Dr., Professor für Sozialpolitik, AliceSalomonHochschule Berlin. Lena Steenbuck, Projektassistenz im Arbeitsbereich Aufsuchende politische Bildung, Berliner Landeszentrale für politische Bildung. Annette Wallentin, Referentin im Arbeitsbereich Aufsuchende politische Bildung, Berliner Landeszentrale für politische Bildung.

Thomas Gill, Heinz Stapf-Finé, Annette Wallentin Vorwort Teil I Grundlagen und Rahmenbedingungen aufsuchender politischer Bildung Thomas Gill Warum aufsuchende politische Bildung? Helmut Bremer Aufsuchende politische Bildung. Versuch einer Standortbestimmung Anke Grotlüschen, Gregor Dutz Was ist oder was könnte politische Grundbildung sein? Michael Görtler Politische Bildung in der Sozialen Arbeit Ina Bielenberg, Friedrun Erben Vielfältig – dynamisch – unter Druck. Schlaglichter auf aktuelle Entwicklungen in der politischen Erwachsenenbildung in Deutschland Jana Faus Wie kann politische Bildung politikferne Milieus erreichen? Teil II Sozialräumlich aufsuchende politische Bildung – Erkenntnisse aus der Praxis Lena Steenbuck Aufsuchende politische Bildung im Sozialraum. Der Ansatz der Berliner Landeszentrale für politische Bildung Nele Rathke, Heinz Stapf-Finé Anforderungen an aufsuchende politische Bildung Teil III Alternative Zugänge der aufsuchenden politischen Bildung Maëlle Dubois Der Sozialraum Quartier als Lernort und Handlungsfeld der politischen Bildung Lars Meyer Die Arbeit in der Demokratiewerkstatt. Aufsuchende inklusive politische Bildung Lisa Peyer Aufsuchende politische Bildung an der Haustür. Der Einsatz von „Wahlscouts“ in Bremen und Berlin Melike Ҫinar Hier können doch alle mitmachen?! Communitybasierte politische Bildung als Teil aufsuchender Arbeit: Siyasi katılım – Erhöhung der politischen Teilhabe türkeistämmiger Berliner*innen Heinz Stapf-Finé Wie aufsuchend sind die verschiedenen Ansätze zur aufsuchenden politischen Bildung? Teil IV Folgerungen und Perspektiven Annette Wallentin Lernen von der aufsuchenden politischen Bildung. Ein didaktisch-konzeptionelles Fazit Thomas Gill Partizipation und politische Teilhabe mit allen als Auftrag der politischen Bildung Sabine Achour Rechtsruck, Rassismus, Antisemitismus. Welche politische Bildung brauchen wir heute?