Beschreibung
Für die Qualität von Weiterbildungsberatung ist entscheidend, dass die beratende Einrichtung ihren Qualitätsanspruch definiert, systematisch gestaltet und vor dem Hintergrund der Zielerreichung reflektiert. In einem von Bildungsberatern aus Deutschland und Österreich moderierten Reviewprozess wurden Stärken und Schwächen der jeweils anderen Beratungspraxis evaluiert. Dabei werden verschiedene Gestaltungsaspekte von Beratung beleuchtet. Die hier gesammelten Erfahrungen werden handlungsleitend aufbereitet und durch Praxisbeispiele und Checklisten ergänzt.
Produktsicherheitsverordnung
Hersteller:
w GmbH & Co. KG
W. Arndt Bertelsmann
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Auf dem Esch 4
DE 33619 Bielefeld
Autorenportrait
Peter Schlögl ist geschäftsführender Institutsleiter des Österreichischen Instituts für Berufsbildungsforschung und Koordinator der Qualitätsarbeit in der bundesweiten Gesamtinitiative "Bildungsberatung Österreich" für Erwachsene des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur. Frank Schröder ist Geschäftsführer der k.o.s GmbH Berlin, die Organisationen im Bereich der Beratungsqualität unterstützt.
Rezension
"[...] eine anregende und inhaltsreiche Lektüre für alle, die an einer qualitätsvollen Beratung interessiert sind."
Karin Gugitscher, Mediendienst Literaturschau, 05/2015
"Die Darstellung ist sehr praxisnah und erfolgt in einer einheitlichen Struktur [...] (Angehende) Bildungsberater(innen) und Leitungen von Einrichtungen der Weiterbildungsberatung können von dem Praxisbuch profitieren."
Dr. in Andrea Warnke, socialnet.de, 15.03.2017
Reflexivität als Basis von Beratungsqualität
Vergleich der Beratungspraxis in Österreich und Deutschland
Inhalt
1. Einführung
2. Wenn wir von Beratung sprechen - eine Begriffsbestimmung
3. Beratungsgeschehen im Mittelpunkt - Welche Qualität ist gemeint?
3.1 Professionelle Beratung gestalten und organisieren
3.2 Qualitätsmanagement als Aufgabe der Beratungseinrichtung
4. Nutzen und Wirkung von Weiterbildungsberatung
4.1 Erwartungen an und Legitimation von Weiterbildungs- und Bildungsberatung
4.2 Effekte und Wirkungsorientierung auf unterschiedlichen Ebenen
4.3 Beispiele für Wirkungsbetrachtungen in der Weiterbildungs- und Bildungsberatung
4.4 Methodische Fragen und Resümee
5. Schlussbemerkungen
