Die Arbeit versucht, durch eine empirisch fundierte Analyse von Teilbereichen der Organisation Schule Material zu liefern für die bis heute anhaltende und äusserst kontrovers geführte Schulreformdiskussion. Basierend auf einer umfangreichen Befragung gibt sie Aufschluss über die Ansichten von Lehrern u.a. über die schulische Binnenstruktur und über ihre Einstellung gegenüber zahlreichen Aspekten ihrer beruflichen Tätigkeit.