Die Bedeutung der Mehrsprachigkeit für den fremdsprachendidaktischen Kontext ist unübersehbar und hat in den letzten Jahren zu einer Vielzahl von konzeptuellen, empirischen und unterrichtspraktischen Studien geführt. In diesem Band Setzen sich Femdsprachendidaktiker und Sprachlehrforscher mit dem Ziel "Erziehung zur Mehrsprachigkeit" und mit der Ausbildung von Mehrsprachigkeitsprofilen auseinander.

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