Die Überwindung von Diskriminierung und die Förderung von Bildungsteilhabe in postmigrantischen Gesellschaften beginnt schon im Kindergarten. Seyran Bostanci analysiert Inklusionsprozesse in Kitas und zeigt, wie Diskriminierung die Lern- und Teilhabemöglichkeiten von Kindern beeinträchtigt. Mittels eines explorativ-komparativen Forschungsdesigns identifiziert sie Faktoren, die die Umsetzung einer inklusiven Praxis fördern oder behindern. Ihre Erkenntnisse sind nicht nur für die wissenschaftliche Diskussion über Inklusion in der frühkindlichen Bildung von Bedeutung, sondern liefern auch Anstöße für die pädagogische Praxis, um inklusive Entwicklungsmaßnahmen in Organisationen zu verbessern.

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