Este libro es el producto de una investigación realizada en tres escuelas primarias públicas en la Ciudad de Chilpancingo, Guerrero (México) con el propósito de identificar las principales características personales, profesionales y administrativas de sus directores, y si es que existen, relaciones consistentes entre éstas y el desempeño educativo de las escuelas que dirigen. La literatura que sustenta el marco teórico de esta investigación considera conceptos como el liderazgo, la gestión escolar, la efectividad institucional, la gestión del cambio y el aprendizaje organizacional. Los resultados obtenidos aportan información importante respecto a la manera particular en que cada director enfrenta la diversidad de funciones inherentes a su rol y la manera en que su perfil interviene en el desarrollo de un estilo de liderazgo y en el desempeño de cada escuela. Se espera que esta investigación contribuya a definir mejores prácticas en el desarrollo de la gestión educativa y el liderazgo escolar, así como a identificar algunas competencias básicas necesarias en el desarrollo de la labor directiva de centros escolares de nivel básico.

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Contador Público con Maestría en Administración de Instituciones Educativas. Actualmente se desempeña como asesora, tutora académica y docente en el área de Desarrollo de Habilidades del Pensamiento en el Tecnológico de Monterrey (ITESM) y en las Escuelas de Contaduría, Administración y Recursos Humanos en la Universidad del Pedregal (UdelP).