Der Band enthält drei Schwerpunktkapitel, in denen jeweils die besonderen Potenziale des Werkstatt-Ansatzes beschrieben werden, und zwar für Grundschulen, für vorschulische Einrichtungen und für Lehrerbildungsinstitutionen: 1. Chancen einer Schulentwicklung über unterrichtsimmanente Veränderungen hinaus: Lernwerkstätten als Orte zum freien Forschen für Kinder 2. Chancen eines stufenlosen und altersgemischten Übergangs aus dem Elementarbereich: Lernwerkstätten als Kooperationstreffpunkte und Brücken zwischen Kita und Grundschule 3. Chancen einer am forschenden Verstehen ausgerichteten Lehrerbildung: Lernwerkstätten als disponible Studienumgebungen