Zum Buch In einer kindgerechten Schule können sich Kinder sicher und geborgen fühlen, ohne Mobbing und Gewalt lernen, ihre Potenziale entwickeln, sich beteiligen und Verantwortung übernehmen. Die UN-Kinderrechtskonvention bietet eine hervorragende Grundlage für die Entwicklung von Schule zu einem wertgestützten und demokratischen Lern- und Lebensraum. Mit diesem Praxisbuch stellen die Autorinnen und Autoren eine Vielzahl guter Beispiele vor, wie Kinderrechte an der Schule gelernt und gelebt werden können - als gemeinsame Aufgabe für Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler, Eltern und pädagogische Fachkräfte. Die passenden Praxismaterialien sind als Download zum Ausdrucken erhältlich. Das Buch ist für die Grundschule und die Sek. I geeignet. Zum Downloadmaterial Die Menschenrechte für alle Kinder und Jugendliche von 0-18 Jahren sind seit 1989 weltweit in der UN-Kinderrechtskonvention festgeschrieben. Wie können Schülerinnen und Schüler sie nicht nur kennenlernen, sondern sie vor allem als übergreifendes Prinzip ihres Zusammenlebens und -lernens erfahren? Die Praxismaterialien bieten dazu Hilfestellungen: Bezogen auf zehn bedeutsame Kinder- bzw. Jugendrechte gibt die umfangreiche Sammlung vielfältige Informationen, Reflexions- und Handlungsanregungen für die Jugendlichen in ihrer schulischen Situation, methodische Anregungen für Lehr- und Fachkräfte und Beispiele gelungener Praxis. Die Materialien ergänzen das gleichnamige Buch (ISBN 978-3-95414-067-1) sowie die bereits erschienenen Praxismaterialien für die Grundschule (ISBN 978-3-95414-127-2).

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Zum Buch Herausgeberin und Herausgeber Wolfgang Edelstein Dr. phil., Professor und Direktor em. am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Berlin, Gutachter (mit Peter Fauser) des BLK-Programms Demokratie lernen & leben, bis 2009 Vorsitzender der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik (DeGeDe). Lothar Krappmann Dr. phil., Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Berlin bis 2001; Honorarprofessor an der Freien Universität Berlin; von 2002 bis 2007 Vorsitzender des Fachbeirats des BLK-Programms Demokratie lernen & leben; von 2003 bis 2011 Mitglied des UN-Ausschusses für die Rechte des Kindes. Sonja Student Gründerin und Vorstandsvorsitzende von Makista, Projektleitung Kinderrechte-Schulen und Modellschul-Netzwerk Kinderrechte Hessen; von 2003-2007 Netzwerkkoordinatorin im BLK-Programm Demokratie lernen & leben; von 2007-2011 Serviceagentur Ganztägig lernen Rheinland-Pfalz; bis 2008 Vorstandsmitglied der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik (DeGeDe). Autorinnen und Autoren Marion Altenburg, Lehrerin, Landeskoordinatorin Süd im Projekt Gewaltprävention und Demokratielernen des Hessischen Kultusministeriums, Programmentwicklerin in den Bereichen Soziales Lernen, konstruktive Konfliktbearbeitung und Klassenrat, Ausbildungsbeauftragte im Studienseminar GHRF Offenbach. Lea Berend, M.A. Soziologie, Politologie und Ethnologie, Abschlussarbeit zum Thema UN-Kinderrechtskonvention im Schulalltag. Wie Schulen die Vergegenwärtigung und Verwirklichung der Kinderrechte vorantreiben, Makista (Presse, Sponsoring, Projekte). Barbara Busch, Grundschullehrerin und Schulleiterin der Albert-Schweitzer-Schule in Langen, zwei Jahre Mitglied der Geschäftsstelle des Bildungs- und Erziehungsplans für Kinder von 0 bis 10 Jahren beim Hessischen Kultusministerium. Wolfgang Edelstein, Dr. phil., Professor und Direktor em. am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Berlin, Honorarprofessor an der FU Berlin, Forschungsschwerpunkte: Kindliche Entwicklung und soziale Struktur, Gutachter mit Peter Fauser des BLK-Programms Demokratie lernen & leben, bis 2009 Vorsitzender der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik (DeGeDe). Jasmine Gebhard, M.A. Soziologie und Betriebswirtschaftslehre, Geschäftsführerin von Makista, Projektleitung Kinderrechte-Schulen und Modellschul- Netzwerk Kinderrechte Hessen. Jutta Gerbinski, Dipl. Sozialpädagogin, Gutenbergschule Darmstadt-Eberstadt, Koordination des Projekts Kinderrechte an der Gutenbergschule. Christa Kaletsch, M.A. Fachjournalismus Geschichte, Autorin, freie Trainerin, Beraterin und Programmentwicklerin in den Bereichen konstruktive Konfliktbearbeitung, Partizipation und Zivilcourage. Lothar Krappmann, Dr. phil., Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin, bis 2001, Arbeitsgebiet: Soziale Entwicklung von Kindern im Grundschulalter; Honorarprofessor an der Freien Universität Berlin; von 2002 bis 2007 Vorsitzender des Fachbeirats des BLK-Programms Demokratie lernen und leben; von 2003 bis 2011 Mitglied des UN-Ausschusses für die Rechte des Kindes. Ulrike Leonhardt, Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Soziale Arbeit und Sozialpolitik der Hochschule Darmstadt, Prozessberatung und Prozessbegleitung in verschiedenen Beteiligungs- und Bildungsprojekten. Hannes Marb, Rektor, Gutenbergschule Darmstadt-Eberstadt, Koordination des Projekts Kinderrechte an der Gutenbergschule. Marianne Müller-Antoine, Bildungsreferentin Deutsches Komitee für UNICEF, Initiatorin des Wettbewerbs JuniorBotschafter für Kinderrechte. Franziska Perels, Dr. phil., Dipl. Psychologin, Professorin am Lehrstuhl Empirische Schul- und Unterrichtsforschung der Fachrichtung Bildungswissenschaften an der Universität des Saarlandes. Leiterin des Dezernats Wissenschaftskooperationen, Wirkungsanalysen, Umsetzungskonzepte des Landesschulamtes und der Lehrkräfteakademie in Hessen. Rosemarie Portmann, Dipl. Psychologin, Schulpsychologin i. R., Autorin pädagogischer Fachbücher, Spiele und Materialien für Erzieherinnen, Lehrkräfte und Eltern zu den Themen Kinderrechte und Kinder stärk leben 20032007, Serviceagentur Ganztägig lernen RheinlandPfalz 20072011, Vorstandsmitglied der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik (DeGeDe) bis 2008. Zur CD Rosemarie Portmann ist Dipl.Psychologin, Autorin zahlreicher pädagogischer Fachbücher und Materialien für Erzieherinnen, Lehrkräfte und Eltern zu den Themen Kinderrechte und Kinder stärken.

Zum Buch Vorwort zur zweiten Auflage Vorwort der Herausgeber Lothar Krappmann Kinderrechte und Demokratiepädagogik in der Schule: Zum Auftakt Sonja Student, Jasmine Gebhard Das Modellschul-Netzwerk für Kinderrechte in Hessen Jasmine Gebhard Porträts von zehn Kinderrechte-Schulen 1. Demokratie-Bausteine und Kinderrechte-Praxis: Albert‑Schweitzer‑Schule (Grundschule in Langen) 2. Viele Kinder, viele Länder, viele Farben, viele Meinungen: Albert-Schweitzer-Schule (Grundschule in Frankfurt/Main) 3. Kinderrechte-Montagsrunde: Brüder-Grimm-Schule (Grundschule in Hanau) 4. Lernen mit Spaß und Bewegung – miteinander, füreinander: Grundschule Breckenheim (Grundschule in Wiesbaden) 5. Schülervertreter als Kinderrechte-Botschafter: Ernst‑Reuter-Schule (Grund-, Haupt- und Realschule in Offenbach) 6. Schule und Stadtteil gemeinsam aktiv für Kinderrechte: Goetheschule (Grundschule in Wiesbaden) 7. Vom sozialen Lernen zu sozialem Handeln, Fachcurriculum und Projektvielfalt: Gutenbergschule (Kooperative Gesamtschule in Darmstadt) 8. Kinderrechte-, Demokratie- und Sozialkompetenzen im Curriculum: Heinrich-Böll-Schule (Kooperative Gesamtschule in Hattersheim) 9. Kinder für Kinder – Partizipation und Verantwortungsübernahme: Grundschule Stierstadt (Grundschule in Oberursel) 10. Vielfalt nutzen: Uhlandschule (Grundschule in Frankfurt) Franziska Perels, Bernd Schreier Kinderrechte im Hessischen Referenzrahmen Schulqualität Sonja Student Schule als „Haus der Kinderrechte“ Jasmine Gebhard Kinderrechte-Fortbildungen: Von Schulen für Schulen Ulrike Leonhardt, Lea Berend Prozessberatung und Selbstevaluation in der Schulentwicklung Erfahrungen aus der Praxis des Modellschul-Netzwerks für Kinderrechte Rhein-Main Helmolt Rademacher Kinderrechte und demokratische Schulentwicklung Am Beispiel des hessischen Projekts Gewaltprävention und Demokratielernen Barbara Busch Schulentwicklung hin zur kindergerechten Grundschule Ein Praxisbericht der Albert-Schweitzer-Schule Langen Christa Kaletsch, Marion Altenburg van Dieken Klassenrat – Basis für Kinderrechte und Demokratie an der Schule Jutta Gerbinski, Hannes Marb Kinderrechte im Schul-Curriculum. Am Beispiel des Sportunterrichts Marianne Müller-Antoine, Sebastian Sedlmayr JuniorBotschafter für Kinderrechte Rüdiger Steiner Kinderrechte und Kunsterleben Rosemarie Portmann Eltern und Schule – gemeinsam für Kinderrechte Lea Berend Schulen schaffen Öffentlichkeit. Engagement für Kinderrechte sichtbar machen Bettina Schuster-Kunovits Kinder, Kinder – Ihr macht Schule! Demokraten fallen nicht vom Himmel! Ein Projekt des Kinderbüros in Oberursel Wolfgang Edelstein Zum Nachklang: Kinderrechte und Demokratie – Werte und Kompetenzen für eine nachhaltige Schule Christian Perty Nachwort und Ausblick Autorinnen und Autoren Literaturempfehlung: Bildung für Kinderrechte und Demokratie Die Kinderrechte – kurz gefasst Zum Download-Material Warum Arbeit an den Kinderrechten? Was bieten die Praxismaterialien?– Gestaltung und Anwendung Die Kinderrechte – kurz gefasst Was bedeuten die Kinderrechte? Infos für Kinder Materialien für Kinder von 5-7 Jahren Materialien für Kinder von 8-12 Jahren Wie Kinder zu Recht kommen. Methoden, Materialien, Lernsituationen Methodenpool: Recht schaffende Methoden Material- und Linkliste zu den Kinderrechten Die UN-Kinderrechtskonvention im Wortlaut Praxis-Mappe Kinderrechte für die Klasse