Das Handbuch steckt erstmalig umfassend das Feld der Demokratiepädagogik ab. In acht Hauptkapiteln wird das Feld definiert (I), ein geschichtlicher Überblick gegeben (II), der Forschungsstand festgehalten (III), ein Ausblick in internationale Zusammenhänge gegeben (IV), Schnittmengen mit angrenzenden Feldern gezeigt (V), Orte (VI) und Formen (VII) der Demokratiepädagogik betrachtet, sowie ein Ausblick gewagt (VIII). Fast 70 Autor*innen tragen zu diesem Standardwerk bei, das in keiner erziehungswissenschaftlichen oder schulpädagogischen Bibliothek fehlen sollte. Auch in der Lehramtsausbildung ist dieses Handbuch ein unverzichtbarer Bestandteil.

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ABS, HERMANN JOSEF, Prof. Dr., Professor an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen. Leiter der Arbeitsgruppe "Educational Research and Schooling" AMESBERGER, GÜNTER, IFFB Sport- und Bewegungswissenschaft; Paris-Lodron Universität Salzburg. BALLHAUSEN, ULRICH, Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Didaktik der Demokratie der Leibniz Universität Hannover. BARTOSCH, ULRICH, Prof. Dr., Professur für Pädagogik an der Katholischen Universität Eichstatt-Ingolstadt; seit April 2020 Präsident der Universität Passau. BAUMGARDT, IRIS, Prof. Dr., Professorin für Grundschulpädagogik Sachunterricht mit gesellschaftswissenschaftlichem Schwerpunkt an der Universität Potsdam. BERKEMEYER, NILS, Prof. Dr., Lehrstuhl für Schulsystementwicklung an der Friedrich-Schiller-Universität Jena BEUTEL, SILVIA-IRIS, Prof. Dr., Professorin für Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik an der Technischen Universität Dortmund, Mitglied im Auswahlgremium des Deutschen Schulpreises und Gründungsmitglied im "Initiativzentrum für politische Bildung und kommunale Demokratie". BEUTEL, WOLFGANG, Dr., Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Didaktik der Demokratie sowie am Institut für Politikwissenschaft der Leibniz Universität Hannover, Mitglied in der Vorjury des Deutschen Schulpreises. BUSCH, MATTHIAS, Prof. Dr., Professor im Fachbereich III - Didaktik der Gesellschaftswissenschaften der Universität Trier. DEIMEL, DANIEL, Dipl. Reha. Päd., Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Arbeitsgruppe "Educational Research and Schooling" Universität Duisburg-Essen. EIPERLE, JULIA, Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Lehreinheit für Politische Bildung und Didaktik der Sozialkunde/Politik & Gesellschaft am Geschwister-Scholl-Institut für Politikwissenschaft der Ludwig-Maximilians-Universität München. ESPERMÜLLERJUG, EVA, ehemalige Schulleiterin der Städtischen AnneFrankRealschule für Mädchen in München, Hauptpreisträgerschule des Deutschen Schulpreises 2014. FAUSER, PETER, geb. 1948, bis 2013 Lehrstuhl f. Schulpädagogik an der Universität Jena. Mitbegründer des Förderprogramms Demokratisch Handeln, des Deutschen Schulpreises und der Imaginata Jena. Themen: Lernen, Vorstellungsbildung, Demokratie. FEURICH, ARILA, M.A., Referentin im Thüringer Ministerium für Bildung, Jugend und Sport, zuvor Mitarbeiterin im Wettbewerb und Förderprogramm "Demokratisch Handeln". Vorstandsmitglied im Verein Zukunft Bilden e. V. FISCHER, SEBASTIAN, Dr., Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Demokratie, Lehrstuhlvertretung und Vorstand am Institut Politikwissenschaft im Fachbereich Didaktik der politischen Bildung der Leibniz Universität Hannover. FÖRSTER, MARIO, M.A., Referent beim Landes-Demokratiezentrum Thüringen. FRANK, SUSANNE, M.A., Ethnologin, Diplomvolkswirtin; Senior-Managerin Leadership-Programm bei Teach First Deutschland. FRIEDRICHS, WERNER, Dr., Akademischer Direktor, Fachvertretung für den Bereich Didaktik der Politik und Gesellschaft an der Fakultät für Sozial- und Wirtschaftswissenschaften der Otto-Friedrich-Universität Bamberg. FRINDTE, WOLFGANG, Prof. i. R. Dr., Abteilung Kommunikationspsychologie am Institut für Kommunikationswissenschaften der Friedrich-Schiller-Universität Jena. GEBAUER, BERNT, Dr., Leiter des Projekts "Gewaltprävention und Demokratielernen" (GuD) des Hessischen Kultusministeriums; Deutscher KMK-Vertreter im Education Policy Advisors Network (EPAN) des Europarates. GERHOLZ, KARL-HEINZ, Prof. Dr., Professur für Wirtschaftspädagogik, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Mitglied im Vorstand des Hochschulnetzwerks Bildung durch Verantwortung. GILLE, MARTINA, Dipl.Soz.Päd., Vorstand im Institut für Partizipation und Bildung e.V., Kiel GLOE, MARKUS, Prof. Dr., Lehreinheit Politische Bildung und Didaktik der Sozialkunde/Politik & Gesellschaft am Geschwister-Scholl-Institut der Ludwig-Maximilians-Universität München. GOETZ, JUDITH, MMag.a, U

Wolfgang Beutel, Markus Gloe, Gerhard Himmelmann, Dirk Lange, Volker Reinhardt, Anne Seifert „… das macht sich doch alles nicht von selbst“ – Auftakt zu einem Handbuch Demokratiepädagogik I Demokratiepädagogik: Eine Eingrenzung Wolfgang Beutel, Markus Gloe, Volker Reinhardt Demokratiepädagogik Gerhard Himmelmann Demokratie als Lebensform, Gesellschaftsform und Herrschaftsform – Herausforderungen für die Demokratie, Aufgaben für die Pädagogik Arila Feurich, Mario Förster Demokratie erfahren – Demokratisch handeln Steve Kenner, Dirk Lange Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe Werner Friedrichs Demokratie als Experiment? Silvia-Iris Beutel, Wolfgang Beutel, Markus Gloe Demokratische Schulentwicklung II Zum Verhältnis von Demokratie und Pädagogik: Geschichte, Diskurse Michael May John Dewey Matthias Busch Georg Kerschensteiner Agnieszka Maluga, Ulrich Bartosch Janusz Korczak Werner Friedrichs Gemeinschaft Wolfgang Beutel, Markus Gloe, Volker Reinhardt Partnerschaftspädagogik und erste Kontroversen Wolfgang Beutel, Markus Gloe, Volker Reinhardt Die Kontroverse „Demokratiepädagogik und politische Bildung“ Werner Friedrichs Demokratiepädagogik und Radikale Demokratietheorien Britta Klopsch, Anne Sliwka Deeper Learning – Persönlichkeitsentwicklung und Demokratie III Forschungsstand Wolfgang Beutel, Markus Gloe, Alexandra Marx Empirische Forschung und Demokratiepädagogik Martina Gille Demokratievorstellungen Jugendlicher und junger Erwachsener Julia Eiperle Partizipation von Kindern und Jugendlichen in Deutschland Daniel Deimel, Hermann Josef Abs Soziale Ungleichheit und politische Partizipationsbereitschaft bei Jugendlichen Hans Peter Kuhn Demokratische Einstellungen von Jugendlichen Roland Roth Engagementforschung IV Demokratiepädagogik International Lara Möller, Dirk Lange Demokratiebildung in Österreich Susanne Frank Citizenship Education in England Bernt Gebauer Menschenrechte, Demokratie, Rechtsstaat: Bildungsangebote des Europarates Joel Westheimer Teaching democracy. Civic Engagement in North-America in a Time of Global Crisis Murray Print Sustaining Democracy: Democratic Citizenship Education in Australia V Schnittmengen zu anderen Feldern Werner Wintersteiner Global Citizenship Education Malte Kleinschmidt, Dirk Lange Inclusive Citizenship Education Christiane Ruberg Inklusive Bildung Bernd Overwien Bildung für nachhaltige Entwicklung – Umweltbildung Inken Heldt Menschenrechtsbildung – Kinderrechtsbildung Helmolt Rademacher, Werner Wintersteiner Friedenspädagogik und Friedensbildung Axel Schulte Interkulturelles Lernen und die demokratische Frage Juliane Niklas, Mario Förster, Wolfgang Frindte Antirassistische Bildung Sebastian Fischer Rechtsextremismusprävention Wolfgang Beutel, Markus Gloe Moralisches Lernen und Just Community Markus Gloe Medienpädagogik und Medienbildung Gert Pickel Religion und Demokratiepädagogik Judith Goetz Gender-Didaktik – Didaktik der Vielfalt Moritz Peter Haarmann Sozioökonomische Bildung VI Orte der Demokratiepädagogik Raingard Knauer, Rüdiger Hansen, Benedikt Sturzenhecker Kindertageseinrichtungen Michael Schieder, Ann-Kathrin Hiller, Ulrich Bartosch Schulsozialarbeit und Ganztagsbildung Iris Baumgardt Grundschule Alexander Gröschner, Anne Israel Die Sekundarstufe: Zur Rolle von student agency im Unterricht Bettina Zurstrassen Demokratie Lernen an berufsbildenden Schulen Wilfried Kretschmer Schulleitung als demokratisches Investment Markus Gloe, Michael Morasch Demokratische Schulen Anne Seifert, Karl-Heinz Gerholz Demokratiepädagogik und Hochschule: Förderung kritisch-reflexiven Denkens Nils Berkemeyer Demokratie und Lehrer_innenbildung an der Hochschule Ulrich Ballhausen Jugendbildung: Gelegenheitsraum der Demokratiebildung Alexander Ratzmann, Daniel Rode, Günter Amesberger Sport und Demokratie Tonio Oeftering Politische Erwachsenenbildung als Ort der Demokratiepädagogik VII Formen der Demokratiepädagogik Britta Schellenberg Deliberation und demokratisches Sprechen Ansgar Kemmann Rhetorik und Debatte Markus Gloe Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen Volker Reinhardt, Wolfgang Beutel, Markus Gloe Projekt Anna Mauz, Sandra Zentner Lernen durch Engagement – Service-Learning Steve Kenner (Selbst)Bildung durch politische Partizipation Katrin Hahn-Laudenberg Die Schülervertretung Helmolt Rademacher Der Klassenrat Wolfgang Beutel, Ansgar Kemmann, Carmen Ludwig Stiftungsförderung und Wettbewerbe für Schüler_innen und Schulen Christiane Ruberg, Silvia-Iris Beutel, Eva Espermüller-Jug Partizipative Leistungsbeurteilung VIII Ausblick Peter Fauser Vom Kopf auf die Füße. Ein Versuch über die Zukunft der Demokratiepädagogik IX Autorinnen und Autoren