"Doing Fach.Didaktik" beleuchtet das Zusammenspiel von Fachwissenschaft und Fachdidaktik, wie es in der Ringvorlesung an der Universität Innsbruck initiiert wurde. Der Sammelband bietet spannende Einblicke in aktuelle Forschung und Praxis, von inter- und transkulturellem Lernen über innovative Medien wie Instapoetry bis hin zur Aufgabenorientierung im Sprachunterricht. Die Autor:innen vereinen wissenschaftliche Tiefe mit praxisnahen Ansätzen und stellen so wertvolle Impulse für Lehrkräfte, Studierende und Verantwortliche in der Lehrer:innenbildung bereit. Ob Mehrsprachigkeit, Literatur oder neue Medien - dieses Buch zeigt, wie Theorie und Praxis Hand in Hand gehen, um Bildung zukunftsfähig zu gestalten. Ein Muss für alle, die Fachdidaktik mitgestalten möchten!

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Narr Francke Attempto Verlag GmbH + Co. KG
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Prof. Dr. Birgit Mertz-Baumgartner lehrt französisch- und spanischsprachige Literaturen und Kulturen an der Universität Innsbruck. Prof. Dr. Wolfgang Stadler lehrte russische Sprachwissenschaft und Fachdidaktik an der Universität Innsbruck.

Teil I: Inter- und transkulturelle Kompetenzen entwickeln. Literarische Texte, Songs und Geschichten NEVENA STAMENKOVIC Mehrsprachig lesen und lernen! Mehrsprachigkeit als Gegenstand, Gestaltungsverfahren und Ziel des fremdsprachlichen Literaturunterrichts GERHILD FUCHS & BIRGIT MERTZ-BAUMGARTNER Populärmusik als Vermittlungsmöglichkeit literarischer, audiovisueller und (trans)kultureller Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht Italienisch JASMIN PESKOLLER & ULLA RATHEISER When Opossum Rhymes with Blossom - Intercultural Learning and Literature in English as a Foreign Language Teil 2: Mit alten und neuen Medien lernen. Theater, Film, Instapoetry MARTIN BAUER-ZETZMANN & WOLFGANG KOFLER Back to School: Joseph Reschs neulateinische Dramen als Chance für den Lateinunterricht EVA BINDER & MAGDALENA KALTSEIS Sprechen über Krieg und Konflikt im Fremdsprachenunterricht und darüber hinaus: Was Spielfilme dazu beitragen können CHRISTOPH SINGER Affordanz, Transliteracy und Multimodale AutorInnenschaft: Instapoetry im Fremdsprachenunterricht Teil 3: Sprache(n) lernen. Materialentwicklung und Aufgabenorientierung EMANUEL KLOTZ & WOLFGANG STADLER Die russische Umgangssprache im typologischen Vergleich und im Klassenzimmer KATRIN SCHMIDERER & CHRISTINE KONECNY Phraseodidaktik goes Aufgabenorientierung: Einblicke in die kollaborative Entwicklung korpusbasierter Lernmaterialien für das Italienische ANKE LENZING & EVA M. HIRZINGER-UNTERRAINER Tasks in the foreign language classroom. A potential for an interdisciplinary perspective on language education? 4. Lehrkräftebildung - quo vadis? LEO WILL Fachdidaktik, Fachwissenschaft, Fachlichkeit