Beschreibung
The volume presents current research approaches in the field of pedagogy and educational science and asks how "the new" shows itself in educational ethnography. The authors take a look at the phenomenon of the new from theoretical, methodological and empirical perspectives. The consideration of tradition and transformation opens up broader perspectives on pedagogical dynamics and social challenges.
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Hersteller:
Verlag Barbara Budrich GmbH
Magdalena Lautenschlager
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Autorenportrait
Prof. Dr. habil. Jürgen Budde , Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Theorie der Bildung, des Lehrens und Lernens an der Europa-Universität Flensburg Dipl. Soz.Päd./Soz.Arb. Georg Rißler , Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum Kindheiten in Schule und Gesellschaft an der Pädagogischen Hochschule Zürich Dr. phil. Michael Meier-Sternberg , Akademischer Rat am Arbeitsbereich Empirische Bildungsforschung an der Europa-Universität Flensburg Prof. Dr. habil. Anke Wischmann , Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Empirische Bildungsforschung an der Europa-Universität Flensburg
Rezension
„What’s New? Neue Perspektiven in ethnographischer Erziehungswissenschaft“ bietet beeindruckende Einblicke in moderne Bildungsforschung. Es vereint theoretische Tiefe und praxisnahe Ethnographie, unverzichtbar für Pädagogen und Forscher.
André Berreßem, Bibliomaniacs, 21.07.2024
Inhalt
Jürgen Budde, Michael Meier-Sternberg, Georg Rißler, Anke Wischmann: What’s New? Neue Perspektiven in ethnographischer Erziehungswissenschaft – Eine EinleitungDavide Nicolini, Deborah Giustini: Die Anwendung der Praxistheorie in der ethnographischen ArbeitTristan Bauder, Sabine Bollig, Florian Eßer, Bettina Hünersdorf, Sabine Imeri, Christoph Leser, Claudia Machold: What’s New? Ethnographische Forschung im Kontext neuer Forschungs(daten)infrastrukturen: Ethik, Datenmanagement und NachnutzungM Knappik, Anna Schnitzer, Nadja Thoma: Forschungsbeziehungen in linguistic ethnographies: Überlegungen zur Erforschung von Sprache(n) und Macht in BildungssettingsMichael Meier-Sternberg: Das Neue in der SchulethnographieKatharina Bock: Der Bekenntnisstil als Zugang zum Unbekannten und Anderen im FeldThorsten Merl, Kerstin Rabenstein, Till-Sebastian Idel, Sven Pauling, Nadine Wagener-Böck: Das Neue als Wert? Relationale Perspektiven auf den Wandel von Schule und Unterricht angesichts der Reformagenden Inklusion, Digitalisierung und SchulversucheAnja Sieber Egger, Gisela Unterweger: Der Kindergarten des Anthropozäns im ethnographischen Blick: Neue Perspektiven auf Kind-Umwelt-Beziehungen mit dem common worlds-NetzwerkkonzeptDaniel Hofstetter, Annette Koechlin: Ethnographische Einsichten in (sonder-)pädagogische Praxis zwischen Tradierung und TransformationAutor*innenverzeichnis
