Im Buch wird gezeigt wie Zusammenhänge von Musik und Bewegung pädagogisch aufgegriffen werden können, um soziale und kreative Fertigkeiten zu vermitteln - nicht nur für Kinder sondern auch für Erwachsene, Seniorinnen und Senioren und für Menschen mit besonderen Bedürfnissen. Nach einer kurzen Einführung in die Entwicklung der Wiener Ausbildung werden über die verschiedenen Aspekte der Musik- und Bewegungspädagogik/Rhythmik die Zusammenhänge von Musik und Bewegung näher erläutert. Zuletzt wird die Anwendung bei den wichtigsten Zielgruppen beschrieben und ein Einblick in die Fachdidaktik gegeben.

Hauser-Dellefant Angelika, Dipl.Rhythmikstudium an der Hochschule für Musik und Theater Hannover; Studium des Bewegungstheaters bei Lecoq u. a. in Paris; Ausbildung in der Franklin-Methode. Weiterbildungen in den Bereichen Musik, Bewegung, Pschotherapie und Teamleitung.Seit 1982 Lehrende an der mdw, seit 2002 Leiterin des Institutes MBM; 1992 – 2005 Lehrende an der Anton Bruckner Universität Linz. Choreographin, Darstellerin, Trainerin, künstlerische Leiterin von Projekten; Kurs- und Vortragstätigkeit im In- und Ausland; Autorin von Fachbeiträgen. hauser@mdw.ac.at (Auf folgender Seite gibt es weitere Infos zur Vita: https://www.mdw.ac.at/I113/html/mbe//?PageId=3517) Witoszynskyj Eleonore, Mag.a phil. Studien: Rhythmik in Zürich und Wien, Instrumentalpädagogik an der mdw sowie Pädagogische Psychologie und Sonderpädagogik an der Universität Wien; Tanztherapie/Bewegungsanalyse.Nach langjähriger Lehrtätigkeit als Professorin, derzeit Lehrauftrag an der Abteilung MBP/Rhythmik an der mdw. Gastvorträge, Seminare und Workshops bei Internationalen Symposien und an Hochschulen im In- und Ausland; Publikationen u. a.: Bankl, I./Mayr, M./Witoszynskyj, E.: Lebendiges Lernen durch Musik, Bewegung, Sprache. (2009). witoszynskyj@teleweb.at

„Der bemerkenswerte Sammelband mit Beiträgen von zwölf Lehrenden der Wiener Rhythmikausbildung bereichert die Diskussion rund um Musik und Bewegung innerhalb der Musikpädagogik auf vielfältige Weise. Einerseits als Dokumentation der 57 Jahre alten Ausbildung gedacht, bietet das Werk andererseits eine aktuelle Darstellung vieler relevanter Fragestellungen bezüglich Zielen, Methoden und Arbeitsfeldern der Rhythmik. Die Leserschaft ist heute auch nicht mehr auf RhythmikerInnen im engeren Sinne beschränkt, sondern umfasst PädagogInnen der Elementaren Musikpädagogik und der Elementaren Musik- und Tanzpädagogik in der Tradition des Orff-Schulwerks. [...] Besonders hervorzuheben sind die sehr gute Lesbarkeit aller Beiträge, die mit vielen Praxisbeispielen durchsetzt sind.“ Von: Manuela Widmer In: üben & musizieren 4/2017, S. 49.--------------------------------------„Die ,Wiener Rhythmik’ blickt auf eine lange und bedeutende Geschichte zurück. Dieses Werk ist für Interessierte Fundgrube und Schatzkiste zugleich!“ Von: o.A.In: Unsere Kinder. Das Fachjournal für Bildung und Betreuung in der frühen Kindheit, 2 (2017), S. 25.