Dans le cadre de lUnion Européenne où le multilinguisme et le multiculturalisme constituent déjà une réalité le Conseil de lEurope mène des travaux et des projets qui pourraient favoriser lintercompréhension et lintercommunication des populations, leur voisinage harmonieux et leur coopération dans le domaine éducatif et/ou professionnel. Au niveau universitaire, les programmes déchanges communautaires qui en outre visent à promouvoir la compétence interculturelle, acquièrent une forte reconnaissance auprès des étudiants. Dans le présent travail, inscrit dans le domaine des sciences du langage, nous optons à mesurer si la participation des professeurs de FLE à des programmes déchanges communautaires au cours ou après leurs études, favorise lenseignement et la pratique de linterculturel dans la classe de l'enseignement du FLE. L'étude nous incite donc à réfléchir sur la promotion de lenseignement interculturel qui dans un monde en constante mutation semble assumer un rôle très important.

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Katerina Sioti est professeure de FLE à l'enseignement secondaire en Grèce. Elle a réalisé son master à l'Université Ouverte Héllenique où elle est spécialisée au développement de la compétence interculturelle. Elle est aussi titulaire du master de l'Université Aristote sur la mise en pratique des TICE aux sciences du langage et de la communication.