Lernende als Teilgebende, nicht als Teilnehmende: Die Autorinnen und Autoren des Sammelbandes beschreiben Konzepte und Umsetzungsbeispiele für selbstorganisiertes Lernen an der Hochschule. Der interdisziplinär-fachdidaktische Band verknüpft die reflektierte Auseinandersetzung mit dem eigenen Tun als Hochschullehrende mit Expertisen aus verschiedenen Hochschuldisziplinen. Im Fokus stehen dabei didaktische Konzepte und Formate, mit denen Studierende ihr Lernen selbst gestalten können. Die Verschiebung des Fokus von der klassischen, rhetorisch-lehrendenzentrierten Vermittlung zur Selbstorganisation von Lernen aktiviert die Studierenden nachhaltig und ermöglicht neue Zugänge zum Lernstoff. Die vorgestellten Strategien, Formate und Methoden sind fachübergreifend und adressieren verschiedene Stadien des Studiums, von der Studieneingangsphase über das Masterstudium bis hin zur Promotion. Ein Exkurs zur Wirkung von Humor für eine anregende, positive Lernatmosphäre bildet den Schlusspunkt des Bandes.

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Prof. Dr. Tobias Schmohl (Jg. 1984) ist Professor für Hochschul- und Fachdidaktik Medien an der TH Ostwestfalen-Lippe. Sein Forschungsschwerpunkt liegt auf Fragen des forschungsorientierten akademischen Lernens. Dennis Schäffer, Dipl. Päd. (Jg. 1978), ist wissenschaftlicher Projektleiter am IWD Institut für Wissenschaftsdialog an der TH Ostwestfalen-Lippe. Sein Arbeitsschwerpunkt liegt in der Entwicklung und Implementierung von innovativen und praxisorientierten Lehr- und Lernformen. KieuAnh To, M.A., arbeitet am IWD an der TH OstwestfalenLippe. Sie unterstützt die Lehrenden bei Implementierung und Umsetzung innovativer Lehrformate und ist für den elektronischen Methodenkoffer (Hochschulplattform ILIAS) zuständig. Dr.in Bettina Eller-Studzinsky ist an der TH Ostwestfalen-Lippe im Projekt Praxis OWL (Standort Höxter) mit Aufgaben in der Koordination und Qualifizierung der Lernbegleitungen für die Studiengänge des Standortes betraut.

"Der Band bietet für wirtschaftswissenschaftliche und naturwissenschaftlich-technische Studiengänge eine Fülle von innovativen Lehrformaten mit Anregungen zum Nachahmen und Adaptieren." Prof. Dr. Irmgard Schroll-Decker, socialnet Rezensionen, Oktober 2020

Neuer Ansatz für Hochschullehre Fokus auf die Studierenden Interdisziplinäre Strategien

Tobias Schmohl Vorwort Tobias Schmohl & Dennis Schäffer Strategien, Formate und Methoden selbstorganisierten Lernens Tobias Schmohl Selbstgesteuertes Lernen Josef Löffl & Christian Zagel Projektlehre im Verbund mit mittelständischen Unternehmen im ländlichen Raum: Erfahrungen aus dem Masterstudiengang ZukunftsDesign Johannes Üpping & Dennis Schäffer "Presseshow" - ein Ansatz für tagesaktuelle Inhalte in Vorlesungen Korbinian von Blanckenburg Wege gelingender Lehre Hans Sachs, Markus Graf & Kieu-Anh To Kooperatives Lernen in digitalen Umgebungen Malte Wattenberg & Elke Kottmann Erfahrungsbericht zum Einsatz der Business Model Canvas und Persona-Methode im Rahmen der Entwicklung digitaler Geschäftsmodelle Jessica Rubart & Elmar Hartweg Planspiele in der Hochschullehre - am Beispiel von Fort Fantastic und ERPsim Tanja Osterhagen, Lilian Kogut-von Hornhardt & Oliver Samoila Start smart - digitale Elemente in der Lehre von Anfang an Henny Höfer & Elke Kottmann Der Businessplan als betriebswirtschaftliches Repetitorium Thomas Bartsch & Anatoli Bloch Aufbau von Engineering-Arbeitsplätzen eines prozessleittechnischen Labors Ulrich Riedl Unmittelbarkeit als Lehrqualität im digitalen Zeitalter - Die Südfrankreich-Exkursionen der Fachgruppe Landschaftsplanung/Naturschutz Ricarda Jacobi, Tim Julian Fechner & Kirsten Meyer Virtuelle Unternehmen - Stärkung des Berufsbezugs in der Hochschullehre Mechtild Schwarze & Stefanie Go Weiterentwicklung der Tutorenschulung zu einer diversitätssensiblen interkulturellen Tutor*innen-Qualifizierung der Technischen Hochschule Ostwestfalen-Lippe Tobias Schmohl Hochschuldidaktische Begleitforschung Kieu-Anh To Humor in der Lehre