Sowohl in der Schweiz als auch in Deutschland reagieren die Akteure der Berufsbildung mit zahlreichen Initiativen und Programmen auf die gravierenden technologischen Veränderungen. Dieser Bericht untersucht die Auswirkungen auf die jeweiligen nationalen Governance-Strukturen und Steuerungsmechanismen, indem er die Rolle der Akteure und die Form ihrer Zusammenarbeit analysiert. Dabei lässt sich feststellen, dass trotz vieler Ähnlichkeiten zwischen den Systemen die Unterschiede in der Verteilung der staatlichen Steuerungsmacht, insbesondere bei der Koordination bildungspolitischer Entscheidungen, deutlich spürbar sind.

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Ute Hippach-Schneider works as a Research Associate and Project Coordinator at the Federal Institute for Vocational Education and Training (BIBB) in Bonn in Germany Elena Rieder works as at the Federal Institute for Vocational Education and Training (BIBB) in Bonn in Germany

List of abbreviations Key points in brief Starting point/presentation of the problem/project objectives Methodological notes Definitions of terminology Methodological approach Results Switzerland The legal starting point of the stakeholder structure The main recommendations and initiatives of the stakeholders involved Summary and evaluation Germany The legal starting point of the stakeholder structure The main recommendations and initiatives of the stakeholders involved Summary and evaluation Comparison of results Germany/Switzerland Digression – the role of consultancy firms, foundations and technology companies Bibliography Authors Abstract